大学平面设计教学的探析

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摘 要：平面设计是当前大学中比较普遍的一门课程,在平面教学的过程中缺乏创新,造成教学质量下降,本文就大学平面设计教学的创新进行探讨.

关 键 词 ：大学；平面设计；教学；创新

[中图分类号]： G642 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-05--01

在当前大学平面教学的过程中存在学生学习不够主动、缺乏创新、软件的运用不熟、教师认识不够等诸多的问题,在一定程度上影响了教学的质量,导致在学校学习的知识不能很好地和实践相结合,教育创新是教学过程中的一个重要的方面,下面我们就平面教学的创新进行阐述.

一、存在的问题

1.缺乏创新

平面设计教学在我国的起步发展时间较晚,对于教学理论的研究和教学内容的设置多是参照国外的成功经验,但是这并不能代表其在我国的应用就会具有良好的效果.我国的平面设计教学无论是教材内容更新、教学方法研究、教学理论探索以及教学目标设定等均存在着观念老旧和缺乏创新等问题.

2.学生学习不够主动

在通常的平面设计教学过程中教师所选取的教学方法多是理论与操作分开进行的,这就导致学生在进行理论知识的学习过程中只是进行硬性的记忆或理解,并不能及时有效地进行实际的操作或者应用.此外学生在进行学习的过程中不能很好地认清目前所学的知识将来如何指导实践,也是导致其学习效率低下和整体效果不强的主要因素.

3.实践内容偏少

平面设计作为工作过程中应用性较强的专业,在进行教学时应该使学生时刻认识和了解到此类知识与日后实践的关联,以及在运用的过程中应该注意的事项或者已经发生过的问题等.而目前我国的平面设计教学实践内容少,在上机过程中不仅学生的操作时间有限,发现和解决问题的能力也非常有限,这就导致企业在进行学校招聘时出现很多学生的成绩表现良好,但是实际操作能力太差的问题.

二、创新教学的途径

1.提倡学生参加设计大赛和社会实践

平面设计学科具有实用的特点,因此理论必须与实践相结合,这样学生才能更好地提高综合能力,更好地适应岗位和社会的需要.学生可以通过参加设计大赛和企业社会实践来培养动手能力.教师应鼓励学生多参加设计比赛,在比赛中加强主动性,与别人交流合作,寻找和弥补不足,达到提高设计动手能力和创意水平的目的.还应鼓励学生走出校门,到社会企业中实习,体验工作岗位和学校学习的不同,从而有针对性地进行训练,提高综合能力.

2.丰富设计教学手段

学校以往的平面设计教学手段是单一的教学模式,缺乏针对性,学生的设计能力得不到切实的锻炼,难以适应就业需求,需要平面设计教师积极开展教学改革探索.首先,要设立小班化教学模式,大学生在设计思路和素材中存在很大差异,需要教师讲行针对性地分析与指导,辅助学生拓展思路进行创新.其次,教师要将临摹教学与创新培养结合起来,鉴于学校的学生基础薄弱、创新不足,教师要提出创新要求,引导学生建立自己的设计思路,将新的创意与个性带人设计当中、只有这样,设计作品才能更有灵魂,满足企业的平面设计需求,辅助学生顺利就业、

3.创造实践教学的推进

专业课程与基础课程组成了现代平面设计课程,而要对平面设计教学进行创新,就要改变以往专业课与基础课脱节的问题,真正使基础课程成为专业课程的基石,突破基础课程传统的狭隘教学理念.艺术设计是多变的、灵活的,在教学过程中不应拘于一格,而应遵循理论、实践、具体实践的科学过程,教师应在正常教学任务完成的同时,服务于实践与研究,从而为教学创新提供验证与理论指导.从实际出发,结合社会的实际需求,适当调整理论教学内容与手段,将实用性切实突出.

三、大学平面设计教学创新探析

1.教学内容的积极更新

在教学过程中,教师应以学生的兴趣与特点为基础来规划教学内容,可以某一知识模块为依据设置限定的多项具体条件,或是教师设计出方式、性质、课题等要素后,交由学生根据自己的兴趣选择媒介、方法以及题材等.课题既可以体现为某专题内容,也可以涉及多门课程,或是从单个内容向相关知识内容深化,也可以是独立的作业内容及方式.

2.教学手段及方式的创新

学生进入大学以后,他们以前的学习经验已经相对丰富,并已经形成了自己的看法与观点.而平面设计应从开阔的视野中找到切入点,并在设计意识中得到体现.因此所设计的教学课题应是多样、多维、多元的,为使学生从形式语言、艺术作品、主观意象、客观对象中得到启发、借鉴,进而激发学习兴趣与热情,对教学手段及方式进行创新.

3.树立创新理念,强化创新认识

平面设计的特点之一就是具有很强的实践性,同时它与实际生活又有着密切的联系.现代平面设计教学应让学生能够树立起一种时代的紧迫感,让学生清醒地认识到社会职场的形势,从而保持对新知识的求知欲,并从中养成自己分析问题、获取知识、处理问题、激发创意的能力.因此,大学平面设计教学中,应更多地开展丰富的社会实践活动,鼓励学生积极参与到各类社会实践活动.

4.适当拓展教学内容,综合培养人才

平面设计涵盖了生活中多个学科的内容,用一种艺术的形式表现设计对象的特点,这就要求学生有广泛的知识和生活素材以及艺术素养.在教学过程中,教师不但要注重对学生专业技能和素养的培养,还要重视对其综合素质的培养,如文学、美学和艺术方面,通过拓展学生的知识面,引导学生在创新设计过程中融入文学、美学等方面的内涵,创造出真正有思想、有内涵的作品.

在大学平面设计教学的过程中要不断地创新教学思维,运用新的教学手段来提高教学质量,达到教与学的结合.