新一轮出国留学热看大学英语教学改革所在

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【摘 要】新一轮出国留学对大学英语听力、阅读与写作教学提出了更高的要求,大学英语教学改革首先要注重培养学生的英语学习兴趣和动力,其次提高大学英语教学的目标,第三要注重对学生各种技能的培养,以适应新时代形势发展的需要.


【关 键 词】出国留学热;大学英语;教学改革

众所周知,中国学生要申请去美国读本科或硕士,必须参加一些必要的标准化考试,如托福,雅思,SAT,GRE,GMAT等,同时最重要的是提交申请文书,如何准备这些考试和撰写申请文书,对学生是巨大的挑战,同时对当前的大学英语教学提出了更高的要求,下面将具体论述.

一、从SAT考试看大学英语阅读和写作教学

SAT考试(ScholasticAssesentTest)是美国高中生进入美国大学的标准入学考试,相当于中国的高考,考察学生的逻辑推理能力.中国学生要申请去美国读本科,除了托福成绩外,必须参加SAT考试,SAT考试成绩被美国3600余所大学接受认可,同时也被加拿大所有大学接受认可.SAT考试是由ETS(EducationalTestingService)美国教育考试服务中心组织的“学术水平测验考试”.目前SAT考试成绩是美国大学所能够得到的唯一可以比较来自不同地区和学校的学生的成绩,所以它对录取与否及奖学金多少的影响非常大.SAT考试分为两部分.1、通用考试―推理测验(ReasoningTest),包括阅读、写作和数学,被称为SAT或NEWSAT;2、单科考试―专项测验(SubjectTests),有数学、物理、化学、生物、外语(包括汉语、日语、德语、法语、西班牙语)等,被统称为SAT2.下面主要介绍SAT通用考试:

考试重点:1、写作writing第一部分writingtest议论文写作,第二部分改错,句子错误和语篇错误;2、阅读(Criticalreading)第一部分句子补充19道题,第二部分阅读文章理解分析48道题;3、数学(Mathsection)第一部分44道选择题,第二部分10道解答题,考试范围包括算术及应用题、代数及函数、几何及度量衡、数据分析、统计学及基础概率论.从SAT考试内容看,阅读criticalreading和essay部分较难.大部分阅读文章100-800字,涉及的词汇量大,内容复杂难解,多为科普读物,期刊文摘,内容多变,SAT考试总词汇量为3500字,大部分词汇不在大学英语词汇表上,单词深奥难懂,远远超过大学英语四、六级考试所要求的词汇量,语法题目包括改错题也是大学英语教学中常常忽视,SAT中的essay考试要求最低500字,而大学英语四、六级作文150字即可,可见它们之间差距之大.而目前大学英语教学中学生词汇量小,课外阅读量少,语法知识缺乏为普遍现象,作文不知所云很难下笔,写出的句子语法错误百出,结构混乱,偏离主题,不懂写作技巧等现象比较突出,学校和教师一味强调大学英语四、六级考试重要性,重在应付考试,忽视日常交流,所以要让学生跟上世界发展水平,具有国际视野,学生具备较高程度的阅读和英文写作能力是大学英语教学的首要任务.

二、从TOEFL考试看大学英语听说和写作教学

关于托福考试大家应该很了解,TOEFL(TheTestofEnglishasaForeignLanguage,简称TOEFL)是由美国教育测验服务社(ETS)举办的英语能力考试,全名为“检定非英语为母语者的英语能力考试”,中文音译为“托福”.2005年9月,美国教育考试服务中心ETS在全球推出了一种全新的综合英语测试方法,即能够反映在一流大专院校教学和校园生活中对语言实际需求的新托福考试,即TOEFLIBT(InterBasedTest).新托福由四部分组成,分别是阅读(Reading)、听力(Listening)、口试(Speaking)、写作(Writing).每部分满分30分,整个试题满分120分.新托福考试更注重交流,把听说读写融合在一起考查考生的英语综合能力.这里主要谈论一下托福听力,口试和写作考试.

听力(Listening):由两篇较长的校园情景对话和四篇课堂演讲组成,课堂演讲每篇长约5分钟.由于是机考,考生在听录音资料之前无法得知试题.在播放录音资料时,电脑屏幕上会显示相应的背景图片.考生可以在听音过程中记笔记.考生不能复查、修改已递交的答案.这个部分持续大约50分钟.

口试(Speaking):把TSE(TestofSpokenEnglish)融合在新托福中.这个部分共有6题,持续约20分钟.

第一、二题要求考生就某一话题阐述自己的观点.

第三、四题要求考生首先在45秒内阅读一段短文,随后短文隐去,播放一段与短文有关的对话或课堂演讲.最后,要求考生根据先前阅读的短文和播放的对话或课堂演讲回答相关问题,考生有30秒钟的准备时间,然后进行60秒钟的回答.例如,短文中描述了对学校体育馆进行扩建的两种方案,对话中一位同学阐述了自己的立场,即赞成哪种方案,反对哪种方案,并列举了若干理由.要求考生叙述对话中同学的立场并解释他列举了哪些理由支持这一观点.

第五、六题要求考生听一段校园情景对话或课堂演讲,然后回答相关问题.考生有20秒钟的准备时间,之后进行60秒钟的回答.例如,先播放一段市场学课堂演讲,演讲中教授列举了两种市场调查的方法,然后要求考生使用课堂演讲中的观点和例子描述教授列举出的两种市场调查的方法.写作(Writing)要求考生在1小时内完成两篇作文.

其中一篇类似于老托福的写作,要求考生在30分钟内就某一话题阐述自己的观点,字数要求为300字以上.另一篇则要求考生首先阅读一篇文章,五分钟以后,文章隐去,播放一段与文章有关的课堂演讲.课堂演讲列举了一些论据反驳文章中的论点、论据.随后要求考生在20分钟内写一篇作文,总结课堂演讲的论点、论据,并陈述这些论点、论据是如何反驳文章的论点、论据的,字数要求为150字到225字之间.在写作时,文章会重新显示在屏幕上.这篇作文不要求考生阐述自己的观点.

从托福考试内容来看,听力水平无疑是新托福成功与否的关键,除阅读外无论哪一部分都离不开“听”.对于中国考生来说,听力却正是薄弱环节.目前大学英语教学中由于课时关系,并没有足够的时间上听说课,听说主要由学生自主学习完成,由于学习软件并不很完善,经常出现故障,有时学生无法完成人机对话,同时由于缺乏监管,有些学生会投机取巧,敷衍了事,根本达不到提高听说能力的目的.所以如何将听和说,听和写结合起来,如何从根本上提高学生的听力水平,继而提高其说和写的水平,是目前大学英语教学亟待解决的问题.中国考生提高听力的其中一条有效途径是“听写法”,即把相关听力材料拿来精听,并把听到的内容逐句写下来.

三、从申请文书写作看大学英语写作教学

申请美国大学除了必要的标准化考试成绩外,申请文书好坏是关键.美国招生官看重的文书要新颖独到有趣有创意吸引人,要呈现一个独特的你.要写出一篇500-1000字的代表你自己的PS对许多学生来说是一件头痛的事.文书写作中套用模板不会显出你的个性,不能为你赢得优势.而目前大学英语写作教学中,教师和学生功利性强,为考试而学习,没有长远的目标,缺乏学习动力.为了帮助学生通过四、六级考试,老师常常教给学生一些固定句式和范文,固定的结构等,作文题目死板缺乏新意,这样不但不能激发学生的写作创造力,反而使学生产生懒惰心理,依赖心理,缺乏写作热情.

四、大学英语教学改革所在

从以上的论述不难看出,大学英语教学改革首先要注重培养学生的英语学习兴趣和动力,要让学生明白我为什么学英语,学了有啥用,让学生知道如何将学到的知识应用到他将来的工作和生活中;其次提高大学英语教学的目标,以托福,GRE为教学目标,达到其要求.教师应本着为学生服务的思想,教给学生一些必需的技能如听说读写能力和地道的英语,让学生能将学到的知识应用到他将来的工作和生活中,如写出国申请文书、求职简历、申请报告之类的东西,将所学知识为他本人服务,而我们目前的英语教学与学生实际生活脱节,常常是教的不用,用的没教,因此要坚决反对浪费.第三是在日常教学中注重对学生各种技能的培养,采取一些可行的方法,如小班教学,加强师生互动和学生的自主学习,课堂可采用free-writing,free-talking,jigsawreading,picturereadingandtalking,roleplay,groupdiscussion,mockdebate,peergradingpeerteaching等方法,课后让学生广泛阅读文学历史名著并写readingdiaryorment,学生学会自己做topicresearch,termpaper等,旨在培养学生的独立思考,分析问题能力和语言表达能力,为其将来的职业发展打下坚实的基础,以适应新时代的发展需要.

【作者简介】

徐太平(1967-)女,上海海洋大学外国语学院副教授,研究方向:英语教学与英语翻译.


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