传统文化与思想政治教育的关系综述

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摘 要：近三十年来,学界就传统文化与思想政治教育的关系进行了研究,从传统文化与思想政治教育的关系、传统文化对思想政治教育的影响和启示、中国古代代表人物的思想政治教育思想研究等三个方面进行了分析,其中不乏真知灼见,但也存在着明显的不足.

关 键 词：传统文化；思想政治教育；关系

中图分类号：G641文献标识码：A

文章编号：1009-0118（2012）08-0054-02

中国传统文化,是中华民族在几千年的生息繁衍中形成的具有稳定的共同精神、思维方式和价值取向的精神成果的总和,是世界文化丛林中独树一帜的最悠久的文化,它在中国社会历史发展过程中起着巨大的作用.中国传统文化中的合理成分是我们极为宝贵的精神财富,也是一种重要的思想政治教育资源.近三十多年以来,中国学者关于传统文化与思想政治教育关系的研究虽取得了长足的进步,但也存在着明显的不足.

一、研究概况

关于传统文化与思想政治教育研究的专著主要有三部：首都师范大学邓球柏教授的《中国传统文化与思想政治教育》,海南大学赵康太、李英华两位教授主编的《中国传统思想政治教育理论史》,安徽大学顾友仁编著的《中国传统文化与思想政治教育的创新》.相关的论文更是不胜枚举.在中国期刊网收录的论文中,自1984年思想政治教育专业设立至2012年5月,题名同时包含“传统文化”和“思想政治教育”即以传统文化与思想政治教育的关系为研究对象的论文有181篇,其中最早的一篇是谢宏忠在1993年发表于福建师范大学学报（哲学社会科学版）的《在思想政治教育中对传统文化的运用和发挥》.其中发表于2000年以后的论文有176篇,发表于2005年以后的有165篇,发表于2008年以后的为140篇.而分别以中国传统文化的各流派与思想政治教育的关系为主题的论文更是呈现百家争鸣之景象.以上事实足以说明中国传统文化与思想政治教育已是一个广受学术界关注的具有重大理论意义和现实意义的新兴的研究方向.

但是,当前的研究仍面临着诸多问题.检视相关论文,我们发现,论文作者学科背景庞杂,这说明学术界专注于这一研究方向的有影响力的学者并不多.这一研究方向要求研究者在中国传统文化和思想政治教育领域均需有一定的学术功底,而大部分研究者无法满足这一要求,这也影响了研究成果的质量,因此,此类论文发表的学术期刊等级大部分较低.当然,对中国传统文化在思想政治教育中价值的认识,各校也不一致.各高校学生的认识也不相同.以上事例说明这一研究方向还处于探索阶段,有着广阔的发展空间.

二、观点撮要

由于关于传统文化与思想政治教育关系研究涉及面较广,故以下分几个方面作具体分析：

(一)传统文化与思想政治教育的关系

1、戴静在《略论思想政治教育与传统文化》中提出“思想政治教育的发展离不开中华民族的传统文化”,而在传统文化的继承和发展的过程中,思想政治教育又成为其“有效的方式和有力的工具”.“传统文化为思想政治教育提供了一定的目标、内容和环境.”“思想政治教育同传统文化有着不可分割的内在联系：一方面,思想政治教育理论、内容以及人们所达到的思想政治素质,是传统文化的重要组成部分,思想政治教育的发展,必将把传统文化的发展推向新的水平；另一方面,传统文化,又为思想政治教育的发展创造条件,离开了传统文化,思想政治教育就会失去一定的载体即特定的支撑.”［1］

2、张洪伟在《论传统文化在大学生思想政治教育中的意义》中提出“传统文化是大学生思想政治教育的文化资源”,“对于思想政治教育、特别是新时期的思想政治教育来说,中国传统文化是取之不尽、用之不竭的源泉.”［2］

3、赵宏瑞在《中国传统文化与思想政治教育探析》中提出“中国传统文化与思想政治教育有着不可分割的内在联系,中国传统文化是思想政治教育的重要文化资源,为思想政治教育提供丰富而优秀的精神内容.思想政治教育要批判地继承主要包括《论语》在内的中国传统文化,增强思想政治教育效果.”［3］

关于传统文化与思想政治教育两个概念之间关系的论述还有很多,以上是选取的三种说法.这三种说法都表达了同一种思想,即思想政治教育的发展离不开中华民族优秀的传统文化,中华民族优秀的传统文化是思想政治教育的源头活水.

(二)传统文化对思想政治教育的影响和启示

1、王虹在《中华优秀传统文化包含着丰富的思想政治教育资料》中提出“传统文化有着重要的思想政治教育功能”,这些丰富的思想政治教育资料包括以下几个方面：一是“精忠报国与爱国主义”,二是“以民为本与为人民服务”,三是“自强不息与开拓进取”,四是“伦理道德与高尚情操”,五是“君子人格与文明修养”,六是“勤奋治学与立志成才”,七是“经世致用与脚踏实地”,八是“恪尽职守与敬业观念”.［4］

2、许艳华在《中国传统道德教育中的思想政治教育资源》中提出了五个方法值得我们在今天的思想政治教育工作中学习,一是“注重道德教育与满足人们的物质利益相结合”；二是“寓道德教育于知识传授,在求知中求善”；三是“重视外在教育与自我教育的结合”；四是“注重言传与身教的统一”；五是“强调道德认识与道德实践的统一,即知行一致.”［5］

3、曲在《中国传统文化与新时期思想政治教育》中指出,中国传统文化对新时期的思想政治教育的影响是深远的,这种影响和启示主要表现在以下几个方面：“第一,中国传统文化‘刚健有为、自强不息’的精神,对于加强人们的理想信念教育具有重要的启示意义.第二,中国传统文化‘国家兴亡、匹夫有责’的精神,对于培养人们的爱国主义情操具有深刻的启迪.第三,中国传统文化‘民为邦本’、‘贵民’、‘重民’的精神,对于教育广大党员和干部树立全心全意为人民服务的思想提供了充足的养料.第四,中国传统文化在道德修养上重视道德感化,强调道德践履,值得思想政治教育借鉴.第五,中国传统文化注重人际之间道德伦常调节的精神,为思想政治教育构建新型的人际关系提供了有益的借鉴.”［6］