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摘 要：随着教学改革的深入,教学目标也从单纯知识教授转换到学生综合能力的培养,这对于初中教育提出了新的要求,在培养学生体育意识和增强体育技能的同时,实施教学方法多样化,加强初中体育教学的研究探讨,提高体育教学质量.
关 键 词 ：初中体育；教学方法；多样化
我国教育方法一直沿用教师讲解、学生练习、知识巩固的传统步骤进行教学,教师处于教学活动的主导地位,学生属于被控制对象,不利于调动学生的积极性,发挥学习创造精神,自主探索问题、解决问题.为了激发学生的学习热情,提高学习效率和教学成效,改善呆板无趣的教学模式,应积极开展教学方法多样化,提升教学质量.
一、教学方法多样化的要求
1.学生作为教学活动的主体
教学过程不是单纯讲授知识的过程,而是师生配合、思想交流、教师悉心传授、学生积极吸收知识的过程.在教学过程中要注重学生的主体地位,教学成效依赖于学生对知识的掌握,所以在教学中要注意学生学习主动性的发挥,树立学生的中心地位.
2.学生个性培养发展
初中学生处于性格鲜明、思维形成时期,个性突出,呈现出明显的个体差异,在初中体育教学过程中要注重学生的发展需求,培养学生组织协调能力,提高活动参与率,鼓励学生自由发挥,形成个人优势特长,从而提升教学质量.
二、教学方法多样化的具体实践
1.给予学生自主选择的权利
在基础活动后,教师可以引导学生自主开展活动,学生可以根据自我特长和兴趣选择体育活动,组成团队赛或者轮替竞争制比赛,为学生提供自我选择的自由、积极发挥的空间.
2.应用多样化教学方法
初中学生好奇心强,接受新事物速度快,教师可以采用有趣新鲜的游戏,调动学生的积极性,或者开展团体游戏和小组赛,比如接力跑、围城、抓小偷等,将游戏和教学相结合,有利于提高学生的参与积极性.
不同的教学方法具有不同的优劣势,教师要善于根据学生的特点,采取合适的教学方法,坚持教学方法多样化思想,激发学生的热情,使学生喜爱体育,热爱体育活动,在进行教学活动时,综合运用各种教学手段,促进资源的优化利用,实现效能最大化,轻松完成教学任务.