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【摘 要】全面实施新课程改革,教师必须具备良好的政治、业务素质,现代教育素质,业务能力素质、开拓创新精神,教研活动和课后反思能力.
【关 键 词 】新时期；教师；素养
面对新课程改革,对教师的要求越来越高,那么教师应该具有哪些基础素质,笔者认为要提高教师自身政治、业务素质,更新教学观念、改进教学方法,参与教学研究活动,积极的教学反思等方面.
一、提高自身政治、业务素质
教师是学生的良师益友,必修具备良好的心里素质和身心素质,以及渊博的学识和高超的教学艺术.教师不仅是具有“传道授业解惑”,而且还应具备教书育人的重担.因此,教师必须有强硬的专业知识和高超的教学艺术,面对压力能冷静思考处理,克服困难,要不断学习、钻研教学大纲、新课程教材,加强业务培训,和同仁交流,进取创新,提高自身素质.现代教育时代,我们必须不断掌握现代教育技术,班班通,成为能运用信息技术资源的优化教师,逐步加强自身的业务素质,潜移默化的影响学生,给学生感召力.
二、更新教学观念、改进教学方法
新一轮课改下,陈旧的教学观念,一概抓识记知识,学生没有积极性,学生的创造性、创新能力没有得到重视和培养,长期下去受到压抑和扼杀,因此,传统教学方式方法已不适应新教材教学,这就需要教师转变教学观念和教学方法,把课堂主体还学生,教师角色只是主导作用,引导学生理解教学重点,使学生完全参与到教学中来,积极配合教师,互动学习,培养学生的创新思维能力,让学生在课堂上有话可说,使教学课堂增加趣味性,这就使的教师坚持适应学生,不断更新旧知识,不断学习新的专业知识,永远站在文化知识的前沿.
三、参与教学研究活动
要提高教学水平,教师还应该积极参与教学研究活动.作为教育者一方面是教学研究,一方面是教学研究.要培养出高素质的人才,教师研究积极参加教学研究活动,学习先进教学经验,研究本县、本省或本学期教学目标等课题研究,比如《如何提高少数民族地区教育》《如何转换学困生》等.
四、积极的教学反思
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展.如果说备课、上课等基本教学实践是元研究的话,那么教学反思就是次研究.教师应该进行积极的态度,自觉的去反思本节课内容,有所奋进,存在的问题进行整改,发现问题则深思,找到经验就升华,从而归纳出自己的一套个性化的、行之可行教学方法和教学模式,因此,教学反思非常重要,每一位教师都应积极参与.
总之,教师不是一种谋生的招牌,教师职业崇高.教师作为知识和文化的传播者不仅需要专业化的技能,更需要丰富的精神世界作为基石.新时期的教师应具备高度的责任心、高尚的道德素养和渊博的专业知识及高超的教学艺术.