生命教育与德育资源的整合利用

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摘 要：作为一名教育工作者,在教育过程中,如何整合教育资源是值得研究的问题.

关 键 词 ：整合；德育；珍爱生命 最近,媒体曝出：某某高三学子在高考中,成绩不理想,仅3分之差没能考上本科院校,他选择了；某某退休人员,因为退休后自己的社保工资得不到合理正常的支付,而选择在公共汽车上制造爆炸事件,危及许多无辜人的生命等此类极端事件频频发生,不禁让人们共同关注一个问题：珍爱生命,让悲剧不再发生!作为一名教育工作者,在我们的教育过程中,如何整合教育资源,使生命教育贯穿德育的始终,甚至贯穿孩子的一生,让他们懂得珍爱生命,拥有一个完美的人生,是值得我们研究的问题.

一、家庭是生命教育的起点,“爱”贯穿始终

爱是人间最美好的情感,贯穿人的生命始终.现代人从孕育生命开始,就希望通过胎教,使自己拥有一个健康、聪明、智慧的宝宝,当这个生命呱呱坠地的一刻,爱让他幸福健康地成长,这个时期的宝宝,家庭教育对其成长起着至关重要的作用.家长除了重视宝宝的智力开发外,还要注重引导孩子认识生命的唯一性,让他们真正认识到世间所有植物、动物和人的生命都是神圣不可侵犯,教育孩子爱自己、爱他人、爱世间万物生灵,不要任意践踏生命.

二、学校是生命教育的主阵地,整合德育资源,使生命之花绽放

孩子的成长教育是有阶段性的,从家庭的启蒙教育到步入学校接受正规的教育,生命教育已经让每一个家庭、学校为之动容.作为学校,如何整合利用德育资源,对学生进行生命教育是我们迫切需要研究的问题.

目前,生命教育已经走进校园,被高度关注,成为学校德育工作的重要内容.我们应根据孩子的年龄特点,整体规划生命教育内容,让生命教育走进课堂,走进孩子的生活,融入学校的教学和管理当中,融入家庭和社会的实践生活当中,形成学校、家庭、社会优势互补、资源共享的生命教育实施体系,使原本单一的学校德育,提升到“三位一体”的生命教育网络,这是一项迫在眉睫的工作.

总之,生命教育要致力于帮助人们建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,就必须整合、利用德育资源,形成学校、家庭、社会的互动互补效应,为整体推进生命教育提供有力的保障.