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摘 要：伴随着我国新课程改革不断地深入,进行班级管理成为一项非常重要的内容.班级管理的本质是管理学生,然而管理学生的核心是学生习惯和人格的养成.班主任要做的就是让学生爱集体、爱学习,为学生创造良好的成长和学习环境.
关 键 词 ：初中老师；班级管理；方法策略
学校是由若干班级组成的,而班主任就是班级的组织者和核心.班主任管理方法的好坏决定班集体的发展方向.只有进行科学的管理,才能创造一个活泼乐观、积极向上、和谐的集体.
一、建立得力班委会,打造优秀班级
要建立一个优秀、和谐的班集体,只依靠班主任是不可取的.班主任可以通过竞选、委任等方式将表现优异、愿为班级服务、有组织能力和爱心的学生选为班级干部.团支部、班委会成立以后,班主任要对其进行工作艺术、工作方法、工作内容的指导,帮助他们将工作和学习的关系处理好,对他们给予较为严格的要求,让他们能够真正成为班级的领头人.
二、关爱学生,取得学生的信任和爱戴
关爱学生是班主任教育学生的基础和起点.教育如果缺乏爱,就会像一潭死水,失去生机和活力.班主任关心学生、爱护班级不能只在语言上体现,还应该付诸实际行动.从点滴做起,从小事做起,让学生时刻感受到老师的爱护和关心.关爱学生,不仅是一种教育理念,还是一种教育艺术.学生和班主任之间充满关爱和真情,会使班集体更有凝聚力和感染力.
三、对于学生要严格要求
大部分的初中生自控能力较差,班主任不能对学生只有关爱而没有严格的要求.爱和严要融合在一起,要做到两者的和谐统一.对于班级管理而言,首先要做的就是制定严格的规章制度,加强对学生的常规管理.通过集体讨论,制定《班级公约》,详细规定量化考评的细则,对扣分和加分都给予明确规定.班主任对学生要做到真正的严而不厉,让学生在感受到爱的同时,也感受到老师的严格.
班主任要讲究工作方法,对学生进行科学的管理,善于发现学生的优点,利用他们的特长、兴趣、爱好,表扬为主,对学生进行正面疏导.学会和学生交朋友,给予学生温暖.只有这样才能够激发学生积极进取的动力,打造一个乐观、积极、和谐的班集体.