操作系统课程的多角度教学模式

时间:2024-03-21 点赞:47383 浏览:93832 作者原创标记本站原创

本文是一篇操作系统论文范文,关于操作系统相关专科毕业论文开题报告,关于操作系统课程的多角度教学模式相关硕士学位毕业论文范文。适合操作系统及计算机操作系统及课程网站方面的的大学硕士和本科毕业论文以及操作系统相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要:在高中计算机教学中,还存在着一些问题,包括教学方法单一,理论基础薄弱,缺乏实践操作等等,因此对操作系统的课程采用结合课程网站学习,加入实例分析,设置实验题目,建立讨论组等多角度教学模式.结果表明,这种操作系统课程的多角度教学模式有利于高中生充分的掌握和学习计算机知识,并有助于提高对高中计算机方面知识的兴趣和爱好,充分的扩展知识面.

关 键 词:操作系统;教学模式;高中计算机

中图分类号:G424文献标识码:A文章编号:1009-3044(2014)20-4746-02

MultiPointofViewoftheOperatingSystemCourseTeachingMode

BAOYi

(FushunCountySecondHighSchoolofLiaoning,Fushun113006,China)

Abstract:Inhighschoolputerteaching,someproblemsstillexist,includingthesingleteachingmethod,thetheoreticalfoundationisweak,thelackofpracticaloperationandsoon,sotheoperatingsystemcourseadoptedthecoursewebsite,jointhecaseanalysis,settheexperimentalsubject,adiscussiongroup.Manyaspectsofteachingmode.Theresultsshowedthatthemultiangle,theoperatingsystemcourseteachingmodelcanhelpstudentullygraspandlearnputerknowledge,andhelptoimprovetheinterestofhighschoolputerknowledgeandinterests,expandknowledgesurface.

Keywords:operatingsystem;teachingmodeofhighschoolputer;

计算机操作系统是计算机上最重要的部分,是用户理解计算机的一种平台,更是用户开发计算机功能的基础.高中操作系统课程是为了培养高中生度高中计算机知识的兴趣和爱好,为了以后的计算机使用和计算机专业知识的学习打下基础.操作系统课程由于困难的理论知识和复杂的实践操作难度,导致了大部分的课程内容都难难以理解和掌握,而且实验内容的操作性差,高中生很难掌握这些知识内容.操作系统知识最好的学习方法是,高中生先学习课堂中的理论知识,然后将理论知识中的算法问题和编程语言应用到程序的编写中,然后通过实践操作纠正自己在这些知识上的不足,找出自己的漏洞和缺陷,从而掌握操作系统的知识和编程的方法.

所以,在操作系统的知识学习中,高中生最主要的目标是认识操作系统的知识,培养计算机知识方面的兴趣,是需要认识课程的相关学习结构,包括系统设计目标、算法,数据结构,编程,纠正错误等知识体系,同时了解这些体系的框架和构成.这些知识对一个还未开始学习高深的计算机科学知识的高中生来说十分的困难,为了培养高中生的兴趣,并结合实际情况改良高中教学模式,我们进行了一系列的教学探讨和研究,最后开展了多角度教学模式,得到了优越的实践成果,并得到了高中生和高中课程教师们的一致好评,这也为多角度教学的广泛实行提供了实验依据.

1多角度教学模式

1.1教学模式

在本文中,多角度教学模式是指在操作系统的学习中,使用传统的教学内容和基础实验的前提下,通过采用结合课程网站学习,融入实例分析,设置实验题目,建立讨论组的多种操作手段,已达到教学目标,提高学生对于高中计算机知识兴趣和爱好,为以后的专业知识学习打下夯实的基础.操作系统的多角度教学模式分为以下几个方面.

1)结合课程网站学习

在高速的信息化时代,关于高中计算机操作系统的基础教学的网站越来越多,百花齐放,各向争鸣,但是多角度教学的操作系统课程网站必须包含三个方面.首先包含课程摘 要,教学摘 要是课程网站最重要的部分,也是高中生通过网站的第一窗口,总体概括了课程的内容,性质和目标,同样还包含了课程指向,学习方法,课后作业,网络资料,参考练习,课程实验等等;其次,必须有网络教学视频,网络教学相当于高中生学习操作系统知识的家教,通过网络教学视频,高中生可以反复的对于某些方面进行研究以解决在真正教学课堂的问题,也培养了高中自我学习的能力和对操作系统计算机方面知识的兴趣和积极性.最后,需要有资源链接,资源论坛是高中生掌握学习方法的平台,有很多的问题在视频中或者教学课堂上都不是很清楚,高中生可以在论坛上进行互动,提出自己的问题,并解决别人的问题,这样可以巩固高中生基础知识的同时,学习和了解专业方面的内容,强化自己的知识面,改善学习的盲点和误区等等.

2)融入实例分析

在计算机操作系统知识的学习过程中,使用实例分析的方法十分重要,对于高中生而言,初次接触计算机的操作系统知识,对于这些方面的内容都一知半解,如果有真真切切的例子作为教学的方式,那么通过高中学的求知欲和好奇心,模仿实例来分析课堂上所学的知识,这是最好的学习方法.但是由于现在高中教学的计算机硬件的落后,很难满足学生的全部需求,只有高中生主动地在课余时间学习,因此除了加强实例的讲解之外,还有必要不断地加强各个高中的硬件设备和软件设施,这样才能有效地加强多角度计算机操作系统,提高高中生的学习积极性和主动性,并为以后的专业知识的学习打下夯实的基础.3)设置实验题目

在多角度教学中,实验题目是高中生学习计算机知识的灯塔,引导者前进的方向,因此设置实验题目对于操作系统的教学十分关键.结合对高中生的学习态度和学习方法的调查,多角度教学拟定了以下几个方面的实验题目,第一,计算机操作系统的种类,计算机操作系统分为各种各样包括最有名的windows系列,Linux系列,还有Apple系列等等,这些操作系统一直在不断地更新换代,让高中去查阅资料带着操作系统的种类的实验题目去学习计算机操作系统,可以极大地提高学生的兴趣和爱好,而且对于这一类电子产品,高中生由于接触较少,有很强的新鲜感.第二,操作系统编程,计算机操作系统编写程序是所有计算机软件的基石,因为没有程序,就没有我们现在使用的各种各样的软件,这些软件的功能各种各样也和编写的程序息息相关,所以使用操作系统的编程作为实验题目可以提高高中生的动手操作能力和理论实践的能力,给自己带来编写完程序的优越感,从而更好地认识操作系统的知识,为以后的大学计算机专业知识的学习打下基础.第三,计算机操作系统的算法,算法是一个很抽象的问题,和数学建模有很大的关系,算法是指如何使用语言描述出你想要完成的事件.如何使用算法对于高中生而言非常的困难,但是高中学习中,由于高等数学的学习,高中生对于算法知识有一定的理解,因此可以再较为简单的算法上做出一定的成就,所以计算机操作系统的算法这一实验题目不仅能提高高中生的计算机能力,还能提高数学思维方式和空间想象力.

上述实验题目对课程内容有一定的覆盖面,但是在实践上有很大的难度,要求学生能够相互讨论并查阅资料,让学生对于操作系统有更深的理解,充分的理解课本上知识和实践操作的差别,让实践操作能有更大的提高.

4)建立讨论组

在传统的计算机操作系统教学模式中,基本上都老师在上面授课,高中生在下面听,然而新的多角度教学模式提出了建立讨论组的方式加强高中生和老师之间的交流和合作,也就是说在讨论组中,既存在学生,也同样存在老师.多角度的讨论组教学模式可以从中发现教学中的问题和错误,互相促进,互相学习以提高对操作系统的认识.对于有充分经验的老教师和青年教师,可以尝试新的教学模式,开始一对一的教课学习,老教师可以使用自己丰富的经验帮助高中生理解一些难点问题,而青年教师可以采用新型的教学方式,采用引导学生授课竞赛和操作系统知识竞赛等方式,提高高中生对于操作系统课堂的兴趣,并调动学生的积极性,充分理解老师授课的困难,这样才能换位思考的互相体谅学生和老师.因此,多角度教学中建立讨论组的方式可以充分的提高老师的授课效率和学生的掌握速度,还能加强老师和高中生之间的关系,充分的活跃课堂.

2教学效果

经过多年在计算机操作系统课程的多角度模式高中教学,高中生对操作系统知识的学习得到了明显的改善,多角度教学模式起了十分重要的作用.

1)高中生在使用课程网站上的知识学习操作系统课程时,能够反复的对重点难点知识进行反复学习,最后通过这些网站上的计算机知识,巩固在平时课堂里所学的内容,纠正学习中的错误和盲点,提高自主学习的能力,了解操作系统的知识结构,因此课程网站提高了对平时的课堂教学起了辅助的作用,可以在课余时间充实高中生的知识面和兴趣爱好.


2)使用了实例分析的方法,让高中生对真实的操作系统的操作模式和在操作系统上编程的方法,并能充分意识到动手能力的重要性.高中生只需要了解在实例中,操作系统的应用就足够了,能为以后再大学专业知识的学习和爱好培养打下坚实的基础,提高积极性.

3)设置实验题目的方法,充分的调动了高中的学习积极性和兴趣性,虽然不一定能完成,但是在这几个实验题目方面能够学习到很多的知识和内容.

4)多角度教学中建立讨论组,可以让老师能够更加接近学生,了解学生,学生也能知道老师的难度,充分的活跃课堂,让老师和学生之间的隔阂减小,并提高高中生的课堂学习效率.

3结束语

现如今,随着计算机技术的不断发展,高中生的计算机操作系统的课程也越来越重要,传统的教学模式中存在着很多的问题,不仅仅严重影响高中生对计算机操作系统的兴趣和积极性,还导致一些学生因为枯燥无味的课堂而出现厌学的心理.操作系统课程中使用多角度教学模式既能实际的采用实例给予高中生指导,也能提高高中生的自主学习能力和团队合作能力.高中教学是大学教学的基础,一个精品的高中教学模式可以让高中生在上大学之后能够发展自己的爱好的同时也兼顾所有的课程学习,多角度教学模式能给高中生带来极大的兴趣和目标.通过计算机操作系统的不断使用和计算机编程的高度深入,高中教学操作系统课程能够给学生

本文是一篇操作系统论文范文,关于操作系统相关专科毕业论文开题报告,关于操作系统课程的多角度教学模式相关硕士学位毕业论文范文。适合操作系统及计算机操作系统及课程网站方面的的大学硕士和本科毕业论文以及操作系统相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

340;学习带来极大的改善.

相关论文

高职院校沟通课程能力训练教学模式

这是一篇关于自主学习相关毕业论文格式模板范文,与高职院校沟通课程能力训练教学模式相关毕业论文范文。是论文总结专业与自主学习及学生及。